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全面建成小康社会，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是14亿中国人民的共同期盼。小康源自奋斗，小康点亮生活。2020年，黄金人将和全国人民一道全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。《BB电子报》从今天起开设《走向我们的小康生活》栏目，将聚焦黄金人身边变化、环境变迁，深入挖掘在脱贫攻坚中的先进典型和感人事迹，反映黄金人平凡生活的温度与感动。
当父母不在时，孩子的未来会通向何处？图为宏志班学生长跑比赛。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。但是，当父母不在时，孩子的未来会通向何处？
龚德晟3岁的时候父亲去世了，母亲一去不回，是姑姑和爷爷把他养大的。由于家庭贫困，龚德晟早早离开了校园。对于自己的未来，他充满了迷茫。就在龚德晟站在人生的十字路口时，“宏志班”走进了他的生活，也由此改变了他的人生轨迹。
“宏志班”是三门峡黄金工业学校受BB电子集团有限公司委托，在河南省新蔡县和贵州省贞丰县开展的一项教育扶贫工作。“宏志班”定点招收贫困家庭初中、高中毕业生，经两年的定向培养，在考核合格后推荐到相关企业就业。
2017年，龚德晟从“宏志班”毕业后，选择到位于家乡的贵州锦丰矿业有限公司工作。“不管是生活上还是精神上，‘宏志班’对他的帮助都很大。没有‘宏志班’，他可能就走上了邪路。”龚德晟的姑姑感慨地说。她多次表达了对三门峡黄金工业学校的感谢。
“他每次回家，都会给我钱，有一两千块。我就帮他存着，留着他将来结婚用。”龚德晟的爷爷笑着说，“孙子有了好工作，我心里踏实多了。现在，我经常去老年活动室聊天、娱乐。”龚德晟一家的生活变得有滋有味起来。
6年来，几百个学生来到“宏志班”，几百个家庭实现脱贫致富，几百个学生的命运由此改变。2017年，“宏志班”以唯一教育扶贫类别入选国务院扶贫办和中国社科院联合评选的“企业扶贫优秀案例”。
“扶志”，激发内生动力
贵州省贞丰县位于大山深处，布依族、苗族等少数民族人口占总人口的49%。经济落后、交通闭塞让一代一代的年轻人缺乏足够的教育，深受贫困之苦。走出大山成为他们遥不可及的梦。岑光斌就是在这里长大的。
岑光斌小时候，父亲因脑血栓去世，母亲改嫁。岑光斌与爷爷奶奶住在一起，靠他们每人每月70元的养老金度日。贫困让岑光斌的学业难以为继。初中毕业后，他不知道以后该怎么办。
迷茫、无助、绝望、麻木……是很多贫困家庭孩子心理状态的真实写照。这样的心态逐渐让他们对脱贫致富丧失了信心，最终安于贫穷的现状。
习近平总书记指出：“摆脱贫困首要并不是摆脱物质的贫困，而是摆脱意识和思路的贫困。扶贫必扶智，治贫先治愚。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、头脑空空，怕的是知识匮乏、精神委顿。”
对于三门峡黄金工业学校来说，“宏志班”不仅“扶智”更“扶志”，而“扶志”尤为重要。“扶贫工作的关键是思想的转变和意识的转换，有效实现精神的富裕，才能促生脱贫的内生动力。”韦玉亭表示，“宏志班”从开办以来，三门峡黄金工业学校就高度重视“志智双扶”，将德育教育贯穿到“宏志班”学生两年的学习中，从根本上解决帮扶地区的贫困问题。
韦玉亭表示，一是进一步优化入学教育体系，加强宏志班的入学教育工作。有序开展励志教育、礼仪教育、法制教育、感恩教育和军训等，以对他们进行思想转化；二是强化日常半军事化管理体系，坚持每天晨训，磨练其意志，端正其意识，规范其行为。
三门峡黄金工业学校优化入学教育体系，加强宏志班的入学教育工作。图为宏志班学生军训。
同时，实行“双班主任”管理模式，分别对学生的日常生活和专业学习进行全面监督管理。在日常的教育中，通过组织学生参加校内外志愿者活动，关爱孤、寡、残弱势群体等公益活动，让学生通过实践学会感恩，从而提高“宏志班”学生的社会责任意识和奉献精神。
岑光斌毕业后则被安排在家乡的贵州锦丰化验室工作，这样他就能时常回家照看爷爷奶奶了。
看着孙子能在中央企业工作，岑光斌的爷爷很高兴。“他现在工作了，经常给奶奶买新衣服，给我买新鞋子。现在生活比以前好多了。”岑光斌的爷爷乐呵呵地说。
多年来，“宏志班”坚持扶贫与扶志相配合，让贫困家庭不仅有了稳定收入，精神面貌也焕然一新，重燃对美好生活的向往与追求，实现了真正意义上的精神脱贫。
“扶智”，变输血为造血
2014年，高中毕业的程梦丽，辍学了。面对未来，程梦丽很茫然。和村里的许多女孩一样，外出打工，然后结婚生子，过着只够温饱的生活，或许就是她的归宿。程梦丽并不愿意这样度过一生，但是残酷的现实让她无力改变。
类似的情形也在千里之外的贵州省贞丰县上演。
身处大山深处的龚德震，一直梦想着能够走出大山。然而贫困的现实让他不得不提前面对社会。
“初中毕业后，我到汽车修理厂做学徒，没有工资，工作也辛苦。”龚德震甚为感慨，“我明白读书的重要性，但是没办法，上不起学。”
托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》开篇说道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”然而在这里，两地的不幸都可以归咎于缺乏教育，没有生存技能，从而使贫困就这样延续、传递了数十年……
“宏志班”坚持扶贫与扶志相配合，让贫困家庭不仅有了稳定收入，精神面貌也焕然一新。
而“宏志班”的出现，让这种延续戛然而止。
三门峡黄金工业学校针对两县贫困家庭的现状，从实际出发，立足长远，变“输血式”帮扶为“造血式”帮扶，通过“宏志班”培养学生的技能。一方面，完善专业技能培养体系，因材施教，着重从学生实际情况和企业实际需求两方面进行设计和定位，重视学生的学习能力培养和素质提升，加大实操训练，强化学生实践能力；另一方面，夯实就业培训体系，所有进入就业季的“宏志班”毕业生，统一由学校就业部门管理，进行专门的、严格的就业前培训，确保学生毕业与就业岗位有效对接。
2016年，程梦丽顺利从“宏志班”毕业，并选择到托里县金福黄金矿业有限责任公司化验室工作，她家也随之成功摘掉了“贫困帽”。
如今，家里盖了新房，程梦丽谈了男朋友，美好的生活正在向她飞奔而来。
“家里的液晶电视就是小丽用工资买的，前年她休年假的时候，还给了我们2万块钱。”一谈起程梦丽，老两口就笑的合不拢嘴。
而龚德震在“宏志班”的两年里，不仅学习了他喜欢的机械维修技术，还慢慢懂得了很多的人生道理，毕业后，他如愿回到家乡贵州锦丰工作，因此他父亲对“宏志班”和BB电子极为感激。
“是‘宏志班’给了我一个重新选择的机会。”龚德震说。
三门峡黄金工业学校的“宏志班”扶贫模式，真正让贫困学生因教育而脱贫，得到了两地政府的大力认可。
“宏志班”着重从学生实际情况和企业实际需求两方面进行设计和定位。图为宏志班学生黄金珠宝直播课现场。
“‘宏志班’这种模式是非常好的，它不是直接给钱进行帮扶，而是传授技术并为其创造工作岗位，既满足了企业需求，又实现了个人脱贫。”时任贞丰县者相镇党委副书记的周军对“宏志班”模式大为赞赏。
2019年以来，三门峡黄金工业学校对“宏志班”帮扶模式进行了创新升级。一方面，通过与高校、企业建立合作机制，让学生既可以选择到更高一级学府深造，实现大学梦，也可以“边工边学”，提升专业能力。据了解，目前已经有40余名学生参加了专科层次在职学习，1名参加本科层次学习。同时，在原有就业培训的基础上，加入了互联网创业培训内容，为宏志班学生在校创业开拓途径，并提升学生的就业技能和综合就业能力。